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护理文化

史密斯的更新计划 如8月5日,2020年,
对于一个完全落入远程学期2020。

叙述项目

学生们 working on Narratives projects

与教师和工作人员的合作者,我们产生互动,脸对脸的课程是激励学生加深对自己的了解,探索他们的激情和个人能力,并表达自己的价值观和目标。在我们的研究经验,学生写,谈话,制作视频,以便找到意义,体现身份,打造属于实践领导的感觉。

从第一代数字故事大声程序

第一代出声 是社区建设和领导力课程对学生谁是第一个在他们的家人参加一个为期4年的大学。通过电子邮件申请 jbacal@smith.edu 一款你为什么想加入该计划。 

“唯一的指导,我有存在于我的祖先的美丽,悲壮的故事。”
“当你终于有机会来了,你谈到了天堂是非常不同的。”
“大学是一个梦想,我不知道我能有。”

我的全球性的话题

“我的全球性的话题”是由2019总统的创新基金资助一个学生领导的倡议。

安迪morecut '23
JJ胡'20
玛丽亚·贝穆德斯'21
 

欢迎叙述的项目!我们有一系列可帮助学生练习连接到同行,标识并表达学习的时刻,反思社会文化身份,探索的身份和目的,并制定一个顶点或研究课题。


与弹性导航史密斯资源

与你的教授会议

当你去上班时间与您见面的教授,你不必有具体的计划。你能谈谈为什么你正在享受作为一名学生对自己的等级和共享信息;你可以做的教授的研究兴趣一些在线调查,并要求有关研究;你可以对出的最课堂体验,你的教授会推荐谁很兴奋他或她的领域学生咨询。

认为本次会议作为一个专业的关系开始的。使用这些准则,以帮助您获得自信并开始富有成效的关系。

为会议作准备

  • 调整你的日程安排,这样您就可以参加办公时间。教授预留办公时间内与您见面的目的,他们希望你会为了调整自己的档期参加。如果时间真的不为你工作(例如,如果您有其他类或在同一时间实验室),然后通过电子邮件发送教授,提出了几个星期的时间这项工作。
  • 如果您在安排会议,然后用电子邮件提供有关要讨论什么基本的背景,甚至包括附件,如果相关的,如一篇文章的草稿,或者你想在反馈的课程安排。让教授事先知道,如果你想讨论个人私事或有关学习所遇到的挑战,他或她说话。
  • 不要等到寻求帮助。与你的教授检查在第一个迹象表明,事情变得困难,即使你只是有关于您是否正在研究/类准备正确的问题。如果你特别担心的课程,它是好的,在起步的学期只是为了让他或她知道这是情况去谈话的教授。但是,它是永远不会太晚询问有关帮助。
  • 如果有个人,健康或残疾相关的问题,你需要与你的教授讨论,它是有用的在学期开始满足,而不是等到问题出现了。
  • 是具体而灵活:如果你知道什么样的,你需要帮助,要求它,但要开到了教授的建议。
  • 通过预测,您需要在会议期间有什么准备。
  • 如果你要办公时间,把你的电脑和/或笔记本电脑,以及文件和/或考试类。如果希望教授来看待或标志的东西,一定要带着它。
  • 如果是与你的顾问会面,然后把你的课程目录和说明。这是一个好主意,起草各种选择的时间表已经勾勒出来。
  • 显示时间。
  • 是准备好你所需要的在十五分钟内完成,尤其是在注册期。
  • 如果你很难记住约会或显示时间了,在你的在线日历创建提醒或提示或请朋友来提醒你。
  • 如果有问题赶紧说,有你想要说什么的要点提纲和重点。请预先告知,你可能需要更多的时间参加会议,或安排后续会议的教授。

当你到达

  • 等待在办公室外,如果一个学生在里面,或者如果门是关闭的。如果门是开着的,轻轻敲这样说,“我有个约会10:00与你,你准备给我吗?”或“我来早了,你要我等吗?”
  • 当你的教授邀请你,这是一个好主意,提醒他或她的姓名和类别部分。
  • 打电话给你的教授“史密斯教授”或“教授琼斯,”用他或她的姓氏,而不是仅仅说“教授”。 (这是很好的等待用他或她的名字之前被邀请。)
  • 如果你要问一个教授成为你的导师,只是去了。你可以这样说:“我已经准备好申报我的专业,我想知道你将是我的顾问。”
  • 避免争议等级或要求它改变,但不要问你如何能做到更好,或者你可以做什么下一次。
  • 它总是很高兴,感谢你的教授约会结束时,即使你一直在说你不想听到的东西,比如“我不给加分这一类。”

如果你错过了会议

发送短道歉通过电子邮件或语音邮件,如果你错过了但没有通知教授。

重新安排会议

如果您需要重新安排会议,通知用简短的电子邮件或语音邮件尽快教授。

越来越舒服

您在史密斯已经抵达用自己的协会为理念;以“讲起来”,并与有关团体谈论自己的舒适程度。无论您的舒适程度可能是,你的教授会鼓励你同时说话,在课堂讨论听,因为他们大多认为,稳健的课堂讨论允许每个人在房间里互相学习。此页包含的想法,建议和策略,谁愿意说话(或听)更多班学生。

下面的一些技巧进行了调整,经许可后,从 麦格劳中心的教学和学习 在普林斯顿。

课前

明白,有许多方法来制备。

“顶嘴”你的读数。 确保您的读数格式和方式,让你顶嘴它们打印出来。写笔记,在分配物品的边缘问题和批评。如果你不能打印所有为一疗程Moodle的的读数,请参考教学大纲拿到课程的轨迹感,并选择每类至少一篇文章打印和标记。

创建一个研究小组。 获得与阶层的人接触,询问他们是否愿意见面,走了过来学习问题和其他课程材料。

谈话给你的朋友对你在课堂上学习的东西。 描述了一些课程内容给你的朋友的晚餐时,告诉他们你的想法。

写信给你的教授。 这样说,“我倾向于安静上课,这不是因为我没有参与。我打算说出来更本学期;我做了它一个目标,我想让你知道的。”

使用办公时间。 谈谈你的教授对自己的目标,并告诉他或她对你的具体学习需求。你怎么想你的教授知道吗?你有麻烦了跳跃的谈话的流程?

让你的教授的计划。 让你的教授,一个计划,你要来上课准备作出第一次观察或询问的第一个问题。

尝试 认知重建 行使。 通过心理帕特里夏dibartolo威尼斯赌场app教授设计的,这种做法将导致你一个思想路径,以启动有关类讲不同的思考帮助。

在课堂上

明白,有很多方法做出贡献。

要求更多信息。 “你可以说吗?” “我想我知道你与该会,但我不知道。”

明确地将两个贡献。 “我看到的评论,两个人发之间的连接......”

谈话点明确地链接到课程的一个重要主题或目标。 “还有就是我们说什么在这里和一些较大的主题,我们一直在讨论之间的联系......”

造成这一天的主题链接到该课程的一个重要主题或目标的问题。 “我想知道,我们正在讨论的例子如何与...”

说说为什么其他的想法是有用的。 “你的想法是非常有趣的,因为......”

添加到一个已经做了点。 “我想对她说什么扩大......”

意译,并加入到一个已经做了点。 “让你想提出的观点是这样的......”

找到一个主题。 “我在这里看到一个主题的基础上,哪几个不同的人说......”

造成原因和效果的问题。 “你能解释一下为什么如果[这]→[这里]?”

表示感谢。 “我真的很感激你说的话,因为它帮助我理解这种新的方式。”

尊重不同意见。 “这听起来像你说的[这],因为[这里],但我不同意,因为[这]这很有趣。”

下课以后

写信给你的教授。 你在课堂上发言后,写感谢你创造使你感觉舒适讲了一个气候教授。找出为什么你感觉很舒服;例如,它可能是因为你有机会提前,或因问题是开放式的练习你的想法。

课堂外

当你与外的的教室团体或研讨会交谈。 在外面研讨会或会议,踊跃发言,使它成为一个目标,说些什么。

去上当众讲话雅各布森中心午餐研讨会。 你会得到你在任何一种组面前说话技巧,以帮助。

试镜的戏剧或注册一个演技一流。 剧场是练习演讲技巧的好地方。

加入一个演唱组。 哈佛商学院教授罗恩·海菲兹要求每个研究生在他的领导当然在大家面前即兴歌曲。这个想法是实践即兴和冒险在众人面前。

学会倾听更多

如果你是一个谁在说话类很多,然后在听工作。让与自己的交易,你会允许安静30秒跳进对话之前,和自己的时间用秒表。

不要觉得你必须抵挡沉默照顾教授!你的教授都会好的。真。

它知道重要的是,一些学生可能 需要 沉默,以收集他们的想法。当教授问一个问题,有沉默......然后更加安静......你还是不跳?拍拍自己的背。你让别人的时间来收集他们的想法,你可能会从最后听到有趣的想法或疑问,那些安静的学生将加入到对话中受益。

不评论别人

不买标签的一个同学作为的声音咬心态“那个女孩”。它是一种恃强凌弱的姿态,和你上面。

你可知道,每一个方面都有谁说话有点过分或会谈脱离主题的“那个女孩”的人吗?这是生活的一部分;利用大学的机会去习惯使用它。

进一步阅读

Speaking & Culture

你大概明白了自己开发的相关项目,以自己的文化和家庭的范围内讲起来。这篇文章是关于含义,不同的文化重视讲的行为:

Kim, H.S. & Markus, H.R. 2005, "Speech and Silence: An Analysis of the Cultural Practice of Talking," in L. Weis & M. Fine (eds), 超越沉默的声音:阶级,种族和性别在美国的学校. 奥尔巴尼:纽约新闻界的州立大学,页181-196。

害羞的好处

在“害羞:进化策略?“(纽约时报, 11年6月25日),作家苏珊·凯恩认为,“我们需要我们的方法重新思考社会焦虑:为解决痛苦,但要尊重气质强调它。”

写清楚

你想要写清楚,简洁,适当地你的教授,而且他们希望听到您的意见。电子邮件是沟通的好方法,但要记住,你的电子邮件的口气就像是身体语言哟将在A面到面的交谈使用是很重要的。使用正确的“数字肢体语言”帮助在线交谈顺利进行,这样就可以开始构建扎实的专业关系。

发送电子邮件到你的教授

发送电子邮件到你的教授之前,考虑的时间和主题。电子邮件是沟通的正确方法吗?

  • 如果一个问题可以等待,不如亲自问(之前,期间或之后类)?
  • 如果你所要求的在纸上,考试或其他课堂作业反馈,不如去办公时间。
  • 如果你问多个问题,它可能是更好去办公时间。
  • 避免要求是随时可在网上或你的教授已经给了你(例如,在教学大纲)的信息。
  • 写错过了上课前,看在教学大纲或类的Moodle的网站上找到了教授的约缺课的政策信息。

但是,如果电子邮件是您沟通的最佳方式,使用它,而不是完全不沟通。

缺少一类,考试或测验

你的教授经常欣赏你的,让他们知道,之前的事实,如果是有计划的情况下,或之后,如果你生病的事实。如果它是一个大课堂上,教授可能不希望您通过电子邮件发送错过它,除非你会丢失测试或测验。如果你确实需要缺课,最好要问另一位同学(而不是教授)从该类票据。

申请推荐信

认为这请求作为两步法的:

  1. 问,如果你的教授愿意写的信;你可以这样说:“我想知道你是否会愿意给我写的推荐信......”你还可以加一条线,说了一句“如果你不认为你就可以写该建议的话,我一定会用及时的所有必要的材料跟进。”
  2. 做好一切准备你的教授需要,让您可以一次给的材料给他或她的所有。 (材料通常包括简历和意向声明。)提供了这一封信需要全力以赴地址和电子邮件地址的列表,并包括每个地址下的到期日。

有关申请推荐信的更多提示,请参阅本 讲义 从拉撒路中心事业发展。

如何写电子邮件

  • 发送有关学术或建议事项的电子邮件时,一定要使用你的史密斯的电子邮件地址。
  • 要确保你有正确的电子邮件地址,你的教授。
  • 确定你的目的为主题框中的电子邮件
  • 当你第一次写的教授,这是很好的是正式的:先从“亲爱的教授XX。”
  • 一定要找准自己:“这是琳达詹姆斯从你的研究方法课。”包括合适的话节号。
  • 保持你的消息短期和具体。如果你有很多的说法,一个在人的会议是一个更好的主意。
  • 发出请求时,确保它写成一个请求,不要以为它会被批准。
  • 如果您在附加文件,仔细检查,该标签是有意义的;例如,而不是“jamespsy192laba”,“腊八”。
  • 结尾“真诚,琼母鹿。”
  • 避免“附:”意见,因为它们很容易错过。

发送电子邮件之前

  • 读它,并把它缩短了。你怎么可以编辑您的电子邮件,以便读者能迅速了解你在问什么?
  • 再次查看您的电子邮件,并确保重点来开头。您可能需要剪切和粘贴,移动你的最后两句,让他们第一次。
  • 检查拼写和语法。使用拼写检查,如果你的电子邮件程序有它。如果它是一个非常实质性的或重要的电子邮件,或者如果你有麻烦的拼写,那么你可以把它写在你的文字处理程序,拼写检查,然后将其粘贴到电子邮件。
  • 不要使用俚语和缩写。通过什么可以接受通过文字交流是不适合的专业或学术交流。

之后您发送电子邮件

  • 以下之前等待24至48小时(不包括周末和节假日)。跟进,您可以转发你原来的电子邮件和这样说,“亲爱的教授XX,我知道你收到很多邮件,我不知道,如果你错过了我的,所以我跟进。你会发现低于原来的文本“。
  • 如果你需要立即响应,然后尝试联系该部门的行政助理,谁可能是能够帮助你或可能知道在哪里可以找到你的教授。
  • 当教授回答说,这是一个好主意,以确认答复,并感谢他或她。
“的巨大挑战之一,我已经有在这儿正从家里很长的路要走。”
“说‘不’的事情,我也许不想做(或可能不会想这样做)是很难的。”
“我离开实验室感到困惑和下来,因为是化学的东西,我真的很喜欢,但它一直是一个斗争。”

员工

杰西卡·巴卡尔

导演,反射和综合实践和叙述项目
413-585-4914 | jbacal@smith.edu
之前,史密斯,巴卡尔是个编辑,小学教师和教育作家和顾问。她的书, 错误我在工作中取得:25名影响力的女性反思他们犯错的下了车 (企鹅兰登书屋,2014),包括来自不同领域的高实现妇女的采访。

萨拉·汉普顿

行政助理
413-585-4678 | shampton@smith.edu
汉普顿曾在纽约市的杂志出版15年搬到北安普顿在2017年之前,她通过开发角色一个图片编辑器/生产者和工作室经理她的创造性思维能力和组织能力。她获得了学士学位,在摄影的厄勒姆学院。

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联系

叙述项目

克拉克大厅,三楼
威尼斯赌场app
北安普顿,MA 01063

我们是通过投递或预约周一至周五开放,从上午8:30到下午4:30

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